Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

бешеный как электричка

Что-то январь пролетел вообще в одно касание. Только провел экзамен по январскому курсу (вот, сижу проверяю) -- а уже следующий курс начинается, аж во вторник. По счастию, короткий (5 лекций), но с практикумом, а практикумы нонче требуют особого внимания. Зато записали видеоинструкции!
А все из-за проклятого календаря, когда все оказалось сдвинуто в раннюю сторону почти на неделю. 

По итогам 2020: ни разу в первый раз

Ни разу не летал на самолете -- в первый раз, наверное, за лет 25, если не больше. Да что там на самолете -- и на поезде ездил 2 раза, и за формальной границей был всего 1 раз, совместно в Германии и Австрии. Самое смешное, что отвык настолько, что одна только мысль трястись 12 часов в люменивой скотовозке на другой край света кроме бесконечного омерзения ничего не вызывает. А ведь летал вокруг света за 10 дней, да и на 2020 подобный перелет был намечен, через Китай-Америку.

Соответственно, ни разу за последние лет 25 не был в Москве. В итоге запасы чая, которые казались бесконечными, взяли и закончились. Ну и еще по мелочи, навроде икры. Попробовал местную -- не то. А китайская черная икра -- это просто (большие) деньги на ветер.

Зато зачем-то сделал вебинар CMDSonline. Просто проснулся октябрьским субботним утром с идеей, что обязательно надо сделать (откуда взялась идея, не очень понятно). Тут же позвонил своему коллеге Томасу, типа, давай сделаем, и он ответил "а чё, давай!". После чего последовал муторный период менеджмента, когда я примерно два раза в неделю (а иногда и пять) громко орал "ну вот на хера я в это ввязался". Тем не менее, все проблемы разрешились, и с середины ноября мы выходим в эфир раз в две недели, с 431 потенциальным участником, из который половина -- студенты. Для сравнения: на живой конференции в 2016 году, которую мы тоже сделали с Томасом, присутствовало 180 человек. Разница -- во-первых, не надо иметь результаты, и во-вторых, не надо платить денег, чтобы ехать на другой конец света: вебинары безвозмездны, т.е. даром. Для тех, кто не смог слушать online, доклады публикуются на youtube-канале, пока в режиме unlisted (т.е., чтобы посмотреть нужна сслылка, которая рассылается всем участникам). Возможно, позже канал будет открыт для всех желающих. 

Особенности национального регистрирования

Подписываюсь на Zoom Webinars (да, у меня есть подписка!), чтобы сделать всемирный вебинар CMDSonline на пятницу. После стандартных мейл-пароль высвечивается капча: найди фотографии, где есть гидрант (на 3х из 9ти, между прочим). Ну ладно, я в Омерегах бывал, примерно знаю, что это такое (спойлер: на фото из кустов торчит ничем не примечательная труба ну никак на традиционный гидрант не похожая), а если бы нет?
Все-таки подход PhysRevLett "найди фотографию Эйнштейна" представляется более гуманным...

Лучше б жить в кустах с бородой по пояс

Вот читаю курсы лекций, прослушанных соискателем позиции (среди прочих электродинамик и квантовых механик):

Фундаментальные принципы марксизма-ленинизма Часть I
Фундаментальные принципы марксизма-ленинизма Часть II
Идеология коммунизма
Революционная стратегия коммунистической партии

По-моему, надо брать!

паровоз как мессия несет нас вперед

1. Подал в отставку из Программного комитета (эта такая штука, где под моим председательством двое профессоров и двое студентов обсуждают текущие курсы лекций, лекторов и вообще программу обучения в целом). Этот комитет -- штука довольно деликатная, что можно углядеть из потенциально гремучей смеси студентов и преподавателей. До сих пор не понимаю, как такого слона как меня подпустили править в этой посудной лавке. Но вот поди ж: думал, что председательствовал три года, а оказалось - целых шесть лет. Пора и честь знать, не всем же обнуляться.
2. Закончились два курса лекций онлайн; остались только экзамены (один проходит прямо сейчас). Студенты говорят, что все было замечательно -- возможно и так, но еще раз я совсем не хочу. Это онлайн образование -- как секс в презервативе, причем советского производства.
3. В отпуск поеду в Германию; по нонешним временам это представляется самым безопасным вариантом. Типа, романтическая дорога от Вюрсбурга до Фюссена. Рассматривалась Норвегия, но там по автопути есть одна маленькая страна, которая ведет себя весьма недружественно. Самолеты оставим на потом, поеду на машине.

Ковид ковидом, а сыр по расписанию



С преподаванием более-менее устаканилась. Ну, разговаривает человек с экранам, но кого это волнует, если он делает ЭТО за закрытыми шторами? вот если бы он выходил на прайд-парады...
Кстати, читать лекции сидя значительно легче чем стоя. То есть я знал, что из-за моей динамичной натуры (по-русски это называется "гвоздь в жопе") я во время лекции много двигаюсь, в том числе вниз-вверх по лестницам, но чтоб на это тратилось столько энергии...

Внезапно обнаружилась вот какая проблема. "Работай сцука из дома" касается только работников умственного труда, а работяги прекрасно продолжают работать там, где им положено. А что они производят во время работы? правильно, АЦЦКИЙ ШУМ! вот сегодня читал лекцию под стрекот газонокосилки. Хорошо, я купил приличный микрофон на лацкан, который компенсирует внешние шумы (я надеюсь). А намеднись на соседнем доме стали менять черепицу, и вот тут я реально напрягся. К счастью, ее сменили за два дня, т.е. моим лекциям они не помешали -- но колотили знатно.

Еще одна проблема: менеджмент online неожиданно начал занимать какое-то безумное время. Вы думаете, почему я строчу в жужжалку? мне просто надоело отвечать на апелляции студентов на первый экзамен (а у меня они каждые 3 недели; следующий уже в пятницу). Раньше с каждым быстро переговорил, и все -- а теперь они пишут формальную цидулю онлайн, ктоторую я формально онлайн же рассматриваю. Плюс мотивацию надо писать так, чтоб потом не пришлось сожалеть. В общем, морока.

Плюс всякие сопутствующие вещи. Например, намедни выяснилось, что онлайн лекции записываются, но сдаунлоадовать их почему-то нельзя -- только проигрывать realtime. Пришлось вступать в длинную переписку с сапортом, который на пятой итерации огласил, что "онлайн лекции записываются и могут просматриваться realtime, но сдаунлоадовать их нельзя". То, что я ровно с этого и начал, они предпочли не заметить (ужасно похоже на дискуссии в фейсбуке). Пришлось курить интернеты и задействовать плагин к Хрому (Flash Video Downloader, если кого интересует), который перехватывает видеопоток и спасает его локально в любом формате.

Вот так и живем. Хорошо еще, что погоды стоят неслыханные: уже два месяца солнечно и тепло. Вот никак не пойму, то ли это ковид виноват, то ли вышки 5G.

Дети в школу собирайтесь



Открылись школы. Разумеется, про социальное дистанцирование речи нет (да и не может быть, если честно). Через пару недель увидим результат.
Школы и прочие детсады открылись не от хорошей жизни: и школьники, и родители за два месяца изрядно друг другу поднадоели. Особенно тяжело родителям, на которых дети переехали в режиме 24/7, плюс дистанционная работа (которую никто не отменял). Мой менеджер, например, прямо сказала, что работать 40 часов в неделю она уже не в состоянии, и просит перевести ее на 20. Как я ей ни намекал (довольно прозрачно), что совсем не обязательно совершать формальные шаги и получать урезку зарплаты в два раза, они меня так и не поняла. Урежь рыбу часы, и все тут. Вот что значит нет совеццкой школы за плечами!

Еще открылись парикмахерские. Правда, по понедельникам они обычно закрыты, так что открылись или нет -- не знаю. Говорят, что запись уже на полгода вперед.
В универе возобновилась экспериментальная работа. С кучей ограничений, но тем не менее. Вот думаю завтра съездить узнать, сколько теорий гравитации открыли студенты за почитай два месяца отсидки дома.

Руками я тоже размахиваю но это бывает реже

Закончилась первая неделя серьезного преподавания online. Два курса, для первокурсников и мастеров. Тяжело. Очень тяжело.
Все, что наробил непосильным трудом за последние 25 лет, летит прямиком в мусорный бак.
Ну и чувствуешь себя героем анкдотов "никогда не разговаривайте с телевизором: многочисленные научные исследования показали, что ответа ждать бесполезно".

Вот это отсутствие обратной связи очень сильно напрягает. Когда я читаю лекцию, я всегда вижу, как воспринимается материал. Если по лицам видно недоумение, значит, надо срочно переобъяснить. Если лица засыпают -- рассказать историю или анекдот (по делу, разумеется). Если кто-то слишком раздухарился болтающи -- значит, нужно, не прерывая рассказа, до них подняться (и вся аудитория за тобой следит) и дать по мозгам. И, конечно, ничто более не вдохновляет, чем проясненные лица студентов, которые что-то начинают понимать.

Теперь же не видишь вообще ничего, кроме экрана лаптопа. Вопросы задаются в онлайн чате, за которым надо следить краем глаза -- т.е. слух стал ни за хреном не нужен, а на глаза дополнительная нагрузка. Кроме того, нужно переключаться между электронной доской, слайдами и опросником PollEverywhere, который я использую для интерактивного обучения. Еще надо не забывать включать запись лекции для тех, кто не смог слушать прямую трансляцию, включать микрофон/видео, активировать вопросы в опроснике, отлавливать вопросы в чате, отвечать на них и т.п. Кроме того, у меня перед глазами висит "студенческий экран", который показыват онлайн трансляцию моей лекции. Его тоже надо отслеживать из-за задержек трансляции, сбоев в компрессировании и т.д. Тебе кажется, что ты прекрасно показываешь вывод уравнения, а в трансляции один сумбур вместо музыки.

Маленький идиотизм: у нас во всех аудиториях на противоположной стороне от лектора висят часы, т.е. я всегда знаю, сколько времени. Пришлось дома себе тоже организовывать часы за экраном.

В нормальных лекциях я постоянно использую разные иллюстрации. Нужно показать правило буравчика? без проблем, я продемострирую собой вращение и движение. Электромагнитная волна прекрасно иллюстрируется двумя руками и движением тела. Да я даже тензор Максвелла могу изобразить коробкой из-под обуви. Теперь все это гикнулось, и приходится обходиться битым словом. Кроме того, я на лекциях очень много двигаюсь, а теперь приходится сидеть как дураку на стуле с чистоей шеей. Хотя встать несколько раз порывался, да.

Демонстрации экспериментов -- моя гордость -- тоже гикнулись. Приходится показывать записи прошлых лет, ну или искать чужое на интернетах -- что, конечно, совсем не то. Знал бы, сделал бы записи в прошлом году, тем более что предлагали. Но я же гордый, "хорошо сделать -- это потратить очень много времени, а плохо мне не нужно".

Еще одна неожиданная ловушка -- начать читать лекцию в буквальном слысле слова. На реальной лекции это просто невозможно: ты находишься здесь, а лекционные записки -- там, так что будь любезен, излагай без них. А тут все под рукой, да еще студенты тебя не видят, подглядишь в записи раз, подглядишь другой, и опа! -- уже читаешь подготовленные текст. И вот это уже полная деградация, нельзя этого делать ни под каким видом.

Посмотрим как пойдет дальше. Теперь, когда рутина отлажена, можно заниматься улучшательством. Вот, заказал себе сегодня микрофон -- говорят, качество звука будет намного лучше.

диды воевали

Есть у меня студент из Африки. Ну, скажем из условной Зимбабвы. Или Бурунди, у них марки были красивые.
Так вот, этот чувак совершенно помешен на гигиене.
Вот как выглядит его подход к ланчу: вымыть руки, протереть стол, вымыть руки, разложить принесенную салфетку (полотняную, отглаженную), вымыть руки, вымыть тарелку, вымыть руки, выложить ланч из коробки на тарелку, вымыть руки, начать есть.
Я всегда над ним посмеивался -- сам я руки мою только если в лабе перед этим работал. А ланч так и вообще вываливаю прямо на стол.
Студент отвечал, что, типа, меня так мама научила, а ее научила бабушка, а ее прабабушка, и он просто следует традициям.
Когда я уронил бутерброд на пол, и, подняв его с комментарием "что поднято за 15 секунд, упавшим не считается", запихал в рот, студент смотрел на меня как на игрока в русскую рулетку.

А вот теперь я думаю: а ведь не так уж и не прав был студент -- может, он еще знает, что мы уже забыли, а?