Maxim Pshenichnikov

С преподаванием более-менее устаканилась. Ну, разговаривает человек с экранам, но кого это волнует, если он делает ЭТО за закрытыми шторами? вот если бы он выходил на прайд-парады...
Кстати, читать лекции сидя значительно легче чем стоя. То есть я знал, что из-за моей динамичной натуры (по-русски это называется "гвоздь в жопе") я во время лекции много двигаюсь, в том числе вниз-вверх по лестницам, но чтоб на это тратилось столько энергии...

Внезапно обнаружилась вот какая проблема. "Работай сцука из дома" касается только работников умственного труда, а работяги прекрасно продолжают работать там, где им положено. А что они производят во время работы? правильно, АЦЦКИЙ ШУМ! вот сегодня читал лекцию под стрекот газонокосилки. Хорошо, я купил приличный микрофон на лацкан, который компенсирует внешние шумы (я надеюсь). А намеднись на соседнем доме стали менять черепицу, и вот тут я реально напрягся. К счастью, ее сменили за два дня, т.е. моим лекциям они не помешали -- но колотили знатно.

Еще одна проблема: менеджмент online неожиданно начал занимать какое-то безумное время. Вы думаете, почему я строчу в жужжалку? мне просто надоело отвечать на апелляции студентов на первый экзамен (а у меня они каждые 3 недели; следующий уже в пятницу). Раньше с каждым быстро переговорил, и все -- а теперь они пишут формальную цидулю онлайн, ктоторую я формально онлайн же рассматриваю. Плюс мотивацию надо писать так, чтоб потом не пришлось сожалеть. В общем, морока.

Плюс всякие сопутствующие вещи. Например, намедни выяснилось, что онлайн лекции записываются, но сдаунлоадовать их почему-то нельзя -- только проигрывать realtime. Пришлось вступать в длинную переписку с сапортом, который на пятой итерации огласил, что "онлайн лекции записываются и могут просматриваться realtime, но сдаунлоадовать их нельзя". То, что я ровно с этого и начал, они предпочли не заметить (ужасно похоже на дискуссии в фейсбуке). Пришлось курить интернеты и задействовать плагин к Хрому (Flash Video Downloader, если кого интересует), который перехватывает видеопоток и спасает его локально в любом формате.

Вот так и живем. Хорошо еще, что погоды стоят неслыханные: уже два месяца солнечно и тепло. Вот никак не пойму, то ли это ковид виноват, то ли вышки 5G.

Открылись школы. Разумеется, про социальное дистанцирование речи нет (да и не может быть, если честно). Через пару недель увидим результат.
Школы и прочие детсады открылись не от хорошей жизни: и школьники, и родители за два месяца изрядно друг другу поднадоели. Особенно тяжело родителям, на которых дети переехали в режиме 24/7, плюс дистанционная работа (которую никто не отменял). Мой менеджер, например, прямо сказала, что работать 40 часов в неделю она уже не в состоянии, и просит перевести ее на 20. Как я ей ни намекал (довольно прозрачно), что совсем не обязательно совершать формальные шаги и получать урезку зарплаты в два раза, они меня так и не поняла. Урежь рыбу часы, и все тут. Вот что значит нет совеццкой школы за плечами!

Еще открылись парикмахерские. Правда, по понедельникам они обычно закрыты, так что открылись или нет -- не знаю. Говорят, что запись уже на полгода вперед.
В универе возобновилась экспериментальная работа. С кучей ограничений, но тем не менее. Вот думаю завтра съездить узнать, сколько теорий гравитации открыли студенты за почитай два месяца отсидки дома.

Закончилась первая неделя серьезного преподавания online. Два курса, для первокурсников и мастеров. Тяжело. Очень тяжело.
Все, что наробил непосильным трудом за последние 25 лет, летит прямиком в мусорный бак.
Ну и чувствуешь себя героем анкдотов "никогда не разговаривайте с телевизором: многочисленные научные исследования показали, что ответа ждать бесполезно".

Вот это отсутствие обратной связи очень сильно напрягает. Когда я читаю лекцию, я всегда вижу, как воспринимается материал. Если по лицам видно недоумение, значит, надо срочно переобъяснить. Если лица засыпают -- рассказать историю или анекдот (по делу, разумеется). Если кто-то слишком раздухарился болтающи -- значит, нужно, не прерывая рассказа, до них подняться (и вся аудитория за тобой следит) и дать по мозгам. И, конечно, ничто более не вдохновляет, чем проясненные лица студентов, которые что-то начинают понимать.

Теперь же не видишь вообще ничего, кроме экрана лаптопа. Вопросы задаются в онлайн чате, за которым надо следить краем глаза -- т.е. слух стал ни за хреном не нужен, а на глаза дополнительная нагрузка. Кроме того, нужно переключаться между электронной доской, слайдами и опросником PollEverywhere, который я использую для интерактивного обучения. Еще надо не забывать включать запись лекции для тех, кто не смог слушать прямую трансляцию, включать микрофон/видео, активировать вопросы в опроснике, отлавливать вопросы в чате, отвечать на них и т.п. Кроме того, у меня перед глазами висит "студенческий экран", который показыват онлайн трансляцию моей лекции. Его тоже надо отслеживать из-за задержек трансляции, сбоев в компрессировании и т.д. Тебе кажется, что ты прекрасно показываешь вывод уравнения, а в трансляции один сумбур вместо музыки.

Маленький идиотизм: у нас во всех аудиториях на противоположной стороне от лектора висят часы, т.е. я всегда знаю, сколько времени. Пришлось дома себе тоже организовывать часы за экраном.

В нормальных лекциях я постоянно использую разные иллюстрации. Нужно показать правило буравчика? без проблем, я продемострирую собой вращение и движение. Электромагнитная волна прекрасно иллюстрируется двумя руками и движением тела. Да я даже тензор Максвелла могу изобразить коробкой из-под обуви. Теперь все это гикнулось, и приходится обходиться битым словом. Кроме того, я на лекциях очень много двигаюсь, а теперь приходится сидеть как дураку на стуле с чистоей шеей. Хотя встать несколько раз порывался, да.

Демонстрации экспериментов -- моя гордость -- тоже гикнулись. Приходится показывать записи прошлых лет, ну или искать чужое на интернетах -- что, конечно, совсем не то. Знал бы, сделал бы записи в прошлом году, тем более что предлагали. Но я же гордый, "хорошо сделать -- это потратить очень много времени, а плохо мне не нужно".

Еще одна неожиданная ловушка -- начать читать лекцию в буквальном слысле слова. На реальной лекции это просто невозможно: ты находишься здесь, а лекционные записки -- там, так что будь любезен, излагай без них. А тут все под рукой, да еще студенты тебя не видят, подглядишь в записи раз, подглядишь другой, и опа! -- уже читаешь подготовленные текст. И вот это уже полная деградация, нельзя этого делать ни под каким видом.

Посмотрим как пойдет дальше. Теперь, когда рутина отлажена, можно заниматься улучшательством. Вот, заказал себе сегодня микрофон -- говорят, качество звука будет намного лучше.

Есть у меня студент из Африки. Ну, скажем из условной Зимбабвы. Или Бурунди, у них марки были красивые.
Так вот, этот чувак совершенно помешен на гигиене.
Вот как выглядит его подход к ланчу: вымыть руки, протереть стол, вымыть руки, разложить принесенную салфетку (полотняную, отглаженную), вымыть руки, вымыть тарелку, вымыть руки, выложить ланч из коробки на тарелку, вымыть руки, начать есть.
Я всегда над ним посмеивался -- сам я руки мою только если в лабе перед этим работал. А ланч так и вообще вываливаю прямо на стол.
Студент отвечал, что, типа, меня так мама научила, а ее научила бабушка, а ее прабабушка, и он просто следует традициям.
Когда я уронил бутерброд на пол, и, подняв его с комментарием "что поднято за 15 секунд, упавшим не считается", запихал в рот, студент смотрел на меня как на игрока в русскую рулетку.

А вот теперь я думаю: а ведь не так уж и не прав был студент -- может, он еще знает, что мы уже забыли, а?

У нас тоже все образование переведено в онлайн до конца академичского года (т.е. сентября).
Что будет с научной работой, пока неясно.

Университет Лейдена только что объявил, что закрывается до сентября. Все учеба переводится в online. Что станет с исследованиями, пока неясно.

После преподавания, спохватились и закрыли исследования. Кароче, весь универ закрыт. Все аспиранты переведены в Исааки Ньютоны. Ачотакогото? думать можно и дома. Через 4 недели с каждого по теории гравитации.
Также закрыли школы и детские сады. Но не совсем, поскольку те родители, которые заняты в важных для функционирования страны отраслях, могут приводить и оставлять детей.
Ну и до кучи: ситуация развивается по отвратительному сценарию, на фоне которого Китай кажется жалким лепетом. Теперь только туалетная бумага спасет человечество!

В нидерландских университетах, все контактные активности (лекции, семинары, экзамены и т.п.) отменены по крайней мере до 10 апреля. Образование по возможности переходит в режим online. Командировки сотрудников забанены. Сотрудники по возможности переводятся на домашний режим. При этом исследовательская работа продолжается как ни в чем не бывало (ущипните меня на этом месте). 

Вы опять будете смеяться, но меня снова номинировали на "преподавателя года".
А теперь, когда вы отсмеялись, мне нужна ваша помощь.
Надо прочесть 15-мин лекцию по теме “Fake Physics”. Лекция предназначена для студентов 1-3 курсов, физика и прикладная физика. По результатам лекций будет выбран победитель, остальные получат утешительный приз в виде бутылки букета цветов.
Тема, конечно, бохатая, особенно по нонешним временам. У меня есть пара идей, но сначала хотелось бы послушать вас: год назад получилось довольно удачно; надо бы повторить.
Какие будут предложения?

Я сегодня весь день принимал Важные Решения.
Эту бумажку -- в левую мусорку, а вот эту - в правую.

Попутно задумался, откуда у меня все эти залежи.
Сценарий вырисовавается такой: студенты притащили много результатов.
Сидим, обсуждаем графики, что-то там на листочках чирикаем.
Все, цели определены, задачи поставлены, за работу товарищи.
Тут я собираю все листочки в аккуратную стопку и с задумчивым лицом выбрасываю в мусорку укладываю ее на край стола.
Студенты видят, что начальнег держит руку на пульсе. Стало быть, все под контролем, беспокоиться не о чем!

А если бы я вез патроны всю эту стопку сразу выбросил? Вот то-то и оно.